DATOS GENERALES
NOMBRE: PROFR. ISMAEL MAS UICAB
CURP: MAUI830418HCCSCS09
RFC: MAUI830418P47
DOMICILIO: CALLE 18 NUMERO 60 DZITBALCHE, CAMPECHE.
BARRIO SAN FELIPE.
CÓDIGO POSTAL: 24920.
CURRICULUM
Licenciado en Educación Primaria
GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
SUBDIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CURRICULUM
Ismael Mas Uicab
Domicilio: calle 18 numero 60 barrio san felipe, dzibalche, campeche
Correo Electrónico: ismael_masuicab@homaill.com
Objetivo: Preparación y superación profesional para un mejor desarrollo y desempeño docente en las aulas.
Experiencia Profesional: Docente frente a grupo 2008-2015. SEDUC. Guía en la preparación de alumnos de primaria para adquirir nuevos aprendizajes y ser competentes en la vida cotidiana.
Logros: Alumna acreedora de un viaje como recompensa de su buen desempeño.
Preparación académica: Licenciatura en Educación Primaria de calkini 2002-2006.
Idiomas: Español.
Cursos: Cursos de Formación Continua, 2014, Certificación en habilidades digitales (HDT), 2013.
Áreas de interés: Docencia, Planeación, TIC´S
CONSTANCIA DE PREPARACIÓN ACADÉMICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
SUBDIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Folio 00541/2015
A quien corresponda.
La que suscribe, Subdirectora de Recursos Humanos de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Campeche, hace constar que el trabajador,
cuyos datos se detallan a continuación, presta sus servicios en esta dependencia:
Nombre MAS UICAB, ISMAEL
Filiación MAUI830418P47
RFC MAUI830418P47
CURP MAUI830418HCCSCS09
Fecha de Ingreso 01/03/2008
Sueldo base cotizable mensual $9,066.80 (Son: Nueve mil sesenta y seis pesos 80/100 M.N.)
Total de percepciones mensuales $11,186.28 (Son: Once mil ciento ochenta y seis pesos 28/100 M.N.)
Descripción de la categoría Clave de cobro Tipo de nombramiento
MAESTRO DE GRUPO DE PRIMARIA 070412 E028100.0023011 10 ALTA DEFINITIVA
Se expide la presente constancia para los usos que al interesado convenga, en la ciudad de San Francisco de Campeche, Campeche, a los 17 días del mes de
MAYO de 2015
Lic. Diana María García Baqueiro
Subdirectora de Recursos Humanos
Esta es una versión electrónica de la constancia de servicios y puede ser validada en http://panel.educacioncampeche.gob.mx/servicios/constancia-de-servicios,
utilizando la clave: 2JJvKX7M
2015/10
PLAN DE COMISION
ESC. PRIM.URB.
“JOSE MARIA MORELOS Y PAVON”
TURNO MATUTINO
C.C.T: 04DPR0392X
ASUNTO: PLAN DE COMISION DE PUNTUALIDAD.
C.PROFRA. NORMA LETICIA QUIRARTE RODRIGUEZ
DIRECTORA DE LA ESCUELA
PRESENTE.
El
que suscribe C. Profr. Ismael Mas Uicab,
me dirijo a usted, con la finalidad de darle a conocer el trabajo
que se realizará en esta comisión
durante el ciclo escolar 2012-2013, las cuales se mencionan a continuación:
Ø Se invitará al alumnado en general para que asistieran
puntualmente a clases
Ø Se pasará en cada uno de los salones para llevar a cabo la
invitación.
Ø
Se tomará en cuenta la puntualidad en la
hora de entrada y la asistencia en la hora de la formación para la activación
física
Ø Se tomará en cuenta los alumnos que estén formados en el lugar
que les corresponde en el momento en que se toque el timbre.
Ø Se elaborará un tabulador de porcentaje semanalmente
Ø Se pasará a contar
diariamente a los alumnos en sus respectivos lugares.
Ø Se le llamará la atención a los alumnos que siempre llegaban
tarde.
Ø Se dará a conocer en los
homenajes a la bandera, los lugares obtenidos según el porcentaje de los
grupos, para que se haga acreedor del banderín de puntualidad.
Ø Se hará entrega de un banderín al grupo que ocupe el primer
lugar en cada disciplina, con la finalidad de motivar a los alumnos.
Es todo lo que tengo que informar, me despido de usted
pero sin antes mandarle un cordial saludo.
ATENTAMENTE
___________________________________
PROFR. ISMAEL MAS UICAB
CALENDARIO DE JUNTAS ACADÉMICAS
EL CALENDARIO LO HAGO BIMESTRAL MENTE CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA INFORMACIÓN DE LOS AVANCES DE SUS HIJOS.
ASÍ COMO TAMBIÉN PARA PLANEAR JUNTO CON EL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN SOBRE EL MES.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TRABAJOS: _______________________________________________40%
EXAMEN BIMESTRAL_______________________________________ 20%
PARTICIPACION: __________________________________________10%
PUNTUALIDAD Y ASISTECIA: ________________________________10%
CONDUCTA: _____________________________________________20%
OTROS DOCUMENTOS
- HE TOMADO CURSOS DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
- CURSOS DE HABILIDADES DIGITALES
- CURSOS DE HISTORIA DE MÉXICO.
PLAN DE TRABAJO
ASIGNATURA: ESPAÑOL
SEXTO GRADO
EDUCACIÓN PRIMARIA
ESPAÑOL
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BLOQUE 5
Proyecto 1
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TIPO DE TEXTO
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Descriptivo
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PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 13
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Escribir poemas para compartir.
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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TEMAS DE REFLEXIÓN
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• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir
poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
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Comprensión e interpretación
• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.
• Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).
Propiedades y tipos de textos
• Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes
tipos de poemas.
Aspectos sintácticos y
semánticos
• Tipos de versos: rimados y libres.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil,
analogía, reiteración, entre otras).
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ACTIVIDADES
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Lo que conocen
los alumnos.
§ Leer a los alumnos un poema en
voz alta, haciendo el ritmo adecuado para ello.
§ Platicar acerca de ¿cómo lo escucharon?, ¿qué características
tienen los poemas?, ¿qué autores conocen?, ¿qué recursos utilizan al hacer un
poema?, etc.
§ Preguntar a los alumnos qué
sentimiento evoca el poema anterior y de qué tema habla (vida).
§ Hacer las preguntas siguientes:
¿conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar sentimientos?, ¿qué
recursos literarios conoces?, ¿qué emociones has identificado en los
distintos poemas que has leído?, ¿sabes que es una rima? y ¿qué es un verso?
Lectura de
poemas.
§ Leer los poemas de la página
159 y 160 comentar al respecto: Al mosquito de la trompetilla, Despedida y
Soneto.
§ Identificar ¿cuál de los tres
poemas anteriores se refieren a la muerte?, ¿a quién dirige su reproche Sor
Juana?, ¿a quién alude Francisco de Quevedo?
§ Sobresaltar las diferencias
entre el poema y el cuento. Llenar el cuadro de la pág. 161 resaltando
algunos aspectos como su forma de presentación, ideas o sentimientos,
presencia de personajes y recursos literarios.
§ Solicitar a los alumnos que en
equipo escriban un poema pequeño tomado de la fuente anterior en una hoja
blanca y hacer el análisis del sentimiento que evoca, las estrofas, los versos que tiene y subrayar las rimas.
§ Después
del análisis compartir los criterios de clasificación.
§ Elaborar
varios letreros con los nombres de los sentimientos y pegarlos alrededor del
salón en diversos lugares.
§ Seleccionar
estrofas que hayan llamado la atención y escribirlas en hojas blancas.
Diferentes alumnos deberán leer las estrofas y las irán pegando bajo el
nombre del sentimiento que evoquen. Pasar a varios alumnos a hacer el
ejercicio.
§ Leer
el soneto de la página 163, pasar las 7 preguntas sobre cuántos versos tiene
el soneto, cuántos cuartetos y tercetos, etc., a la libreta y contestarlas de
acuerdo al poema.
§ Comentar
las respuestas de manera grupal para externar sus opiniones.
§ Leer
el dato interesante sobre la vida de Sor Juana Inés de la Cruz en la página
163.
§ Fichero
del saber. Pág. 164. Explicar a los alumnos lo que es la métrica, la cual se
refiere al número de sílabas de un verso. Enseguida el alumno escribirá el
concepto de acuerdo a lo que entendió junto con un ejemplo.
§ Explicar
lo que es verso libre, el cual nos habla de que hay versos que no tienen un
número determinado de sílabas, ni rimas, pero sí requieren ritmo. Enseguida
el alumno debe escribir su concepto y un ejemplo.
§ Explicar
a los alumnos lo que es un soneto, el cual está formado por dos cuartetos y
dos tercetos y cada uno de los versos debe tener once sílabas.
§ Explicar
también la sinalefa: la cual se presenta cuando se unen dos sílabas de dos
palabras en un mismo verso, por ejemplo “y-no-mi en-ten-di-mien-to
en-las-be-lle-zas.
§ Escribir
varios poemas en el pizarrón a los
alumnos para que identifiquen el soneto y la sinalefa en los versos.
§ Revisar
el ejemplo de la pág. 165 “Nocturno a Rosario” de Manuel Acuña.
Agudas, graves y esdrújulas, al final.
§ Analizar
el último verso, donde se presenta una palabra aguda al final del verso, la
cual hace que aumente una sílaba.
§ Escribir
más ejemplos sobre las graves, las cuales no afectan el conteo de las
sílabas. Revisar también los versos con esdrújula al final, donde se resta
una sílaba.
El lenguaje figurado.
§ Fichero
del saber. Pág. 166. Explicar lo que es la poesía o lírica. Escribir un
ejemplo.
§ Rescatar
de la página 166 el concepto de rima, rima consonante y rima asonante.
§ Revisar
nuevamente los poemas del inicio del proyecto y contestar las preguntas en la
libreta.
§ Escribir
uno de los poemas por equipo en una cartulina y hacer el análisis del mismo
usando todos los recursos que hasta ahorita conocen. Explicarlo al grupo.
§ Pasar
el cuadro de la pág. 167 a la libreta para hacer un análisis más profundo de
los poemas.
§ Identificar
las metáforas y las comparaciones en los versos de los poemas expuestos.
Producto final.
§ Escribir un poemas de una o
dos estrofas, para presentarlo al grupo. Cuando esté corregido, escribirlo en
hoja blanca, con letra clara, título, nombre del alumno, pág. 168.
§ Realizar la autoevaluación.
Pág. 169
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LISTA DE ASISTENCIA
ESCUELA PRIMARIA
JOSE MARIA MORELOS Y PAVON
C.C.T. 04DPR0392X
TURNO MATUTINO
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N/P
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NOMBRE DEL
ALUMNO
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1
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ALONSO LÓPEZ SHARIS FERNANDA
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2
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AQUINO MARÍA PAULA
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3
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ARCOS GÓMEZ RODRIGO
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4
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ARTEAGA FALCÓN DANIELA
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5
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BRITO ALAMINA HAYRENN GONZALO
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6
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BUENFIL HERNÁNDEZ JONNY ALEXANDRO
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7
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CABALLERO MORALES DAIRA ESTEFANÍA
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8
|
CAUICH KANTUN ABRAHAM EMMANUEL
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9
|
CHABLÉ ESQUIVEL URÍAS DJORKAEEF
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10
|
CONTRERAS HERRERA DAYANA IVETTE
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11
|
DORANTES REYES ADDA LUCÍA
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12
|
FLORES PEREZ CARLOS DANIEL
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13
|
GÓMEZ JIMÉNEZ ÁLVARO HUMBERTO
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14
|
GOROCICA HERNÁNDEZ ANGELES AYLIM
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15
|
GUTIÉRREZ CAMPOS GABRIELA INÉS
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16
|
ISAAC BUSTILLO KASSANDRA MICHEL
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17
|
NÚÑEZ MORALES BRAYAN RAMÓN
|
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18
|
ORTIZ PÉREZ SHERIDAN KARELY
|
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19
|
PUC CASANOVA URIEL NEFTALI
|
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20
|
QUINTAL EUAN SAYLOR BRANDON
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21
|
RAMIREZ JIMENEZ XIOMARA DE JESÚS
|
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22
|
ROJAS VIVANCO VICTOR
|
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23
|
SÁNCHEZ TINAJERO ROSALIO
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24
|
SANDOVAL DAMIÁN CARLOS ADRIÁN
|
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25
|
SUAREZ SANCHEZ ANGELICA GUADALUPE
|
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26
|
UC HERNÁNDEZ JEHUDIEL ISAI
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27
|
VADILLO MENDEZ CELESTE AZENETH
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VILCHIS FERNANDEZ GISELLE
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29
|
VILLA RODRIGUEZ HECTOR ABIMAEL
|
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PROMEDIO FINAL POR ASIGNATURAS
ESCUELA PRIMARIA
JOSE MARIA MORELOS Y PAVON
TURNO MTUTINO
|
|
ALUMNOS
|
ESPAÑ
|
MAT
|
CIENC
|
GEOG
|
HIST
|
FORM
|
EDU FIS
|
EDUC ART
|
PROM
|
|
1
|
ALONSO
LOPEZ SHARIS FERNANDA
|
8.3
|
8.5
|
8.3
|
8.3
|
8.3
|
8.2
|
8.7
|
9.0
|
8.5
|
|
2
|
AQUINO
MARÍA PAULA
|
8.4
|
8.0
|
8.1
|
8.2
|
7.8
|
8.0
|
8.8
|
8.9
|
8.3
|
|
3
|
ARCOS
GÓMEZ RODRIGO
|
6.1
|
6.2
|
6.1
|
6.2
|
6.0
|
6.2
|
6.6
|
6.7
|
6.3
|
|
4
|
ARTEAGA
FALCÓN DANIELA
|
9.8
|
9.9
|
9.6
|
9.8
|
9.8
|
9.9
|
9.5
|
9.1
|
9.7
|
|
5
|
BRITO
ALAMINA HAYRENN GONZALO
|
7.6
|
7.4
|
7.4
|
7.4
|
7.7
|
7.1
|
8.2
|
9.0
|
7.7
|
|
6
|
BUENFIL
HERNÁNDEZ JONNY ALEXANDRO
|
9.7
|
9.6
|
9.5
|
9.5
|
9.6
|
9.5
|
9.4
|
9.0
|
9.5
|
|
7
|
CABALLERO
MORALES DAIRA ESTEFANÍA
|
9.7
|
9.8
|
10
|
9.7
|
9.5
|
9.6
|
9.5
|
9.1
|
9.6
|
|
8
|
CAUICH
KANTUN ABRAHAM EMMANUEL
|
7.9
|
8.2
|
8.2
|
7.5
|
7.9
|
8.1
|
8.8
|
9.0
|
8.2
|
|
9
|
CHABLÉ
ESQUIVEL URÍAS DJORKAEEF
|
7.8
|
8.3
|
8.4
|
7.8
|
8.1
|
8.2
|
7.4
|
8.9
|
8.1
|
|
10
|
CONTRERAS
HERRERA DAYANA IVETTE
|
8.3
|
8.3
|
8.0
|
8.0
|
8.3
|
8.7
|
8.9
|
9.1
|
8.5
|
|
11
|
DORANTES
REYES ADDA LUCÍA
|
8.8
|
8.9
|
8.9
|
8.6
|
8.6
|
8.6
|
9.1
|
9.0
|
8.8
|
|
12
|
FLORES
PEREZ CARLOS DANIEL
|
8.6
|
9.0
|
8.8
|
8.8
|
8.8
|
8.7
|
9.1
|
9.1
|
8.9
|
|
13
|
GÓMEZ
JIMÉNEZ ÁLVARO HUMBERTO
|
7.8
|
7.9
|
7.7
|
7.6
|
7.5
|
7.8
|
7.6
|
8.9
|
7.9
|
|
14
|
GOROCICA
HERNÁNDEZ ANGELES AYLIM
|
8.6
|
9.0
|
8.8
|
8.4
|
8.9
|
9.0
|
8.9
|
8.9
|
8.8
|
|
15
|
GUTIÉRREZ
CAMPOS GABRIELA INÉS
|
8.3
|
8.6
|
8.2
|
8.3
|
8.4
|
8.9
|
9.1
|
9.1
|
8.6
|
|
16
|
ISAAC
BUSTILLO KASSANDRA MICHEL
|
7.1
|
7.2
|
7.3
|
7.0
|
7.6
|
8.2
|
7.8
|
8.9
|
7.6
|
|
17
|
NÚÑEZ
MORALES BRAYAN RAMÓN
|
6.7
|
6.9
|
7.3
|
7.1
|
6.7
|
7.0
|
7.7
|
8.5
|
7.2
|
|
18
|
ORTIZ
PÉREZ SHERIDAN KARELY
|
8.1
|
8.1
|
8.2
|
7.8
|
7.8
|
8.5
|
8.9
|
8.9
|
8.3
|
|
19
|
PUC
CASANOVA URIEL NEFTALI
|
8.2
|
8.5
|
8.4
|
7.8
|
8.0
|
7.8
|
7.6
|
9.0
|
8.2
|
|
20
|
QUINTAL
EUAN SAYLOR BRANDON
|
8.6
|
8.0
|
7.9
|
8.1
|
8.2
|
8.7
|
8.5
|
8.9
|
8.4
|
|
21
|
RAMIREZ
JIMENEZ XIOMARA DE JESÚS
|
8.9
|
8.6
|
8.9
|
8.9
|
8.3
|
9.0
|
8.6
|
9.0
|
8.8
|
|
22
|
ROJAS
VIVANCO VICTOR
|
8.3
|
8.6
|
7.7
|
8.3
|
8.2
|
8.4
|
8.7
|
9.0
|
8.4
|
|
23
|
SÁNCHEZ
TINAJERO ROSALIO
|
8.1
|
8.9
|
8.4
|
8.4
|
8.5
|
7.9
|
8.0
|
8.9
|
8.4
|
|
24
|
SANDOVAL
DAMIÁN CARLOS ADRIÁN
|
8.3
|
7.9
|
8.3
|
8.4
|
7.9
|
8.2
|
8.9
|
8.9
|
8.4
|
|
25
|
SUAREZ
SANCHEZ ANGELICA GUADALUPE
|
7.8
|
7.7
|
7.1
|
7.5
|
7.6
|
7.9
|
8.9
|
9.0
|
7.9
|
|
26
|
UC
HERNÁNDEZ JEHUDIEL ISAI
|
7.5
|
7.6
|
7.6
|
7.8
|
8.0
|
7.9
|
8.2
|
8.9
|
7.9
|
|
27
|
VADILLO
MENDEZ CELESTE AZENETH
|
8.9
|
8.6
|
8.6
|
8.6
|
8.7
|
9.1
|
9.1
|
9.1
|
8.9
|
|
28
|
VILCHIS
FERNANDEZ GISELLE
|
8.9
|
9.2
|
8.9
|
9.1
|
8.7
|
9.2
|
8.7
|
9.0
|
9.O
|
|
29
|
VILLA
RODRIGUEZ HECTOR ABIMAEL
|
9.5
|
9.5
|
9.6
|
9.6
|
9.5
|
9.5
|
9.1
|
9.4
|
9.5
|
|
|
PROMEDIO
|
8.3
|
8.4
|
8.3
|
8.2
|
8.2
|
8.4
|
8.6
|
8.9
|
8.4
|
PLAN DE TUTORIAS
EN EL PLAN DE TUTORIAS, SE REALIZARAN CADA FIN DE MES.
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